近日，“2023年度上海市教育評價改革優秀案例”名單公布，長寧區婁山中學“‘五育並舉’智慧評價為學生綜合素質量身‘畫像’”項目入選46個優秀案例，成為23個基礎教育評價改革優秀案例之一。
在剛剛過去的寒假裡，婁山中學六年級學生晴晴以雛鷹假日小隊的方式進入社區看望老人。公益志願服務結束后，她填寫好本次社會實踐的具體時間地點、參與人員分工以及活動經過，附上照片，並將文件上傳至數字基座平台“校信”App裡的“五育評價”塊面中。
經過評定，晴晴獲得了來自中隊部的優秀等級評價，並得到大隊部賦予的紅領巾獎特色獎章。進入平台，晴晴可以通過“成長樹”“成長圈”查看自己過往的實踐風採與榮譽，也可以與同學、老師和家長交流活動﹔學校可以通過“學校畫像”面板進行過程監管和調整。五育發展的成長足跡在數據平台皆有跡可循，全面而科學的個人畫像在日積月累的智慧評價中展現。
據了解，本學年婁山中學借助長寧數字基座平台，以數字賦能貫徹“五育並舉”，開展了校本化學生五育畫像評價體系的建設。採集實踐活動、學業成績、體質健康、體育藝術表現、未來發展素養等五個方面的數據后，五育畫像評價體系通過獎章激勵、寫實評價、行為評價、評語評價等四種方式對學生進行評價。
在評價維度上，學校圍繞品行素養、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動實踐、面向未來6大學生發展性評價的一級指標和23項二級評價指標，生成了“學生個體”畫像和“學校群體”畫像兩個評價結果。
婁山中學校長吳悅告訴記者，實施綜合素質評價、繪制“五育”數字畫像旨在促進學生全面發展，目前評價結果主要作用於學生綜合素養全面發展、教育教學改進、家庭教育協同等三方面。
“五育畫像”的評價指向適應未來生活的六大綜合素質，讓學生可視化自身的成長、關注全面發展﹔同時，教師可以根據學生數據情況發現問題、及時調整教育教學策略﹔而在生成的五育畫像綜合素質報告中，家長能夠得到孩子在學校表現的即時數據和階段性成果，便於家校之間的協同教育、親子之間的共同溝通。
“未來，學校將繼續完善‘全面記錄、科學評價、強化激勵、關注成長’的動態變化評價體系，探索五育畫像評價體系運用的更多可能性，不斷推動學生德智體美勞綜合素質的全面發展。”校長吳悅表示。
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